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    “？！”

    对于当地人来说，就算有学校，对于现在的他们也没有太大用处。

    在和当地人的不断交谈中，莱记录下各地的基本情况，也了解到，各地的青壮年，一部分在当年因天灾人祸而死伤，另一部分则多数外出谋生，只有少数留在当地。

    全方位的匮乏使得人的未来无路可去，赖特口中原有的教育资助机制也因为现实原因而搁置。

    说完，不等莱再说什么，就慢悠悠离去了。

    在生活的重压之下，年幼的子女往往也需要成为家庭的劳动力，又怎会有资金送孩子去学校念书呢？

    生活所迫之下，除少数人外，没人愿意去学校。

    看这里的人生活困苦，莱想要略尽些心，留下点钱表示感谢，但老人拒绝了，老人说：“一把年纪逃荒到这里，也就没打算再从这出去了，平日里这地方也没人来，要钱有什么用呢？年轻人，留着自己吧。”

    “没有其他的人了。”

    渔业因为缺乏青壮，也缺少资金和设备，难以集中开展，只能变为零散的个体形式，但也因不敢出远海而收获寥寥。

    越向前走，莱的内心就越是沉重，在他的眼中，眼前的一切是切实的“身边的贫穷”，而调查所记录的文字和数字背后，是更为沉重的“持久的贫穷”与“贫穷的代际延续”。

    他所面对的，是一处毁于天灾，而最终沉沦于人祸的结构性的泥潭。

    到这里总算是完成开篇阶段的一些内容的回收了，也包括了我自己的一些想法，欢迎大家和我交流。

    (本章完)


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